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初中生課后復習方法總結

一、做題后的思考與提高


作業做完之后,應認真回過頭去總結一下自己的解題過程,很好地思考一番,具體地說,應做以下幾件事:
1.同題不同解。每做完一道題以后,要認真想一想:解這道題的方法和思路是什么?有沒有別的思路和方法?這道題能不能變一變。換個角度思考,如果做這道題時能積極開動腦筋,把題目研究透徹,做到對一道題采用多種解法,一道題引伸出幾道類似的題(一題多想),那將會使你思路開闊,大大提高分析問題和解決問題的能力。
2.分析歸類,以少勝多。習題千變萬化,數量繁多,有“題!敝Q。怎么辦呢?要善于將它們分類總結,即做完作業后,應想一想這道題在知識上屬于哪塊知識點?在解題的思路和方法上又屬于哪一種?要對做過的題目進行橫向比較,找一找它們共同的地方,在縱向上加深題目可能延伸出的問題。題目做的越多,這種從一般到特殊的比較就越重要?傊,如果在做作業時,善于把幾種解法進行比較,找出最簡、最佳方案,并進一步通過比較把習題進行歸納,歸入知識的體系中去。這樣做一道題可以抵上做十道題、百道題。以后見到同類題,就可以很快地做出來,就是遇到綜合題也可以通過分析而演變為熟悉的基礎題,使問題得到解決,這是從“題!敝薪夥懦鰜淼淖詈棉k法。另外,比較歸納分類的工作,要靠自己“親自實踐”花一番思考的功夫來完成。人家總結出來的類型題可以參考。但不要去死記人家的結論,更不要在做題時亂套。
3.錯題要訂正。訂正一道錯題,比多做一道新題更有價值。因為從錯處暴露了自己知識和能力上的弱點。是審題問題、計算問題、概念問題還是推理問題?經過更正后,可以補上自己的欠缺。更正錯誤時,最好用彩色筆把錯誤的地方標注出來,將正確的解題思路標注在旁邊。到復習時,看看經過自己更正的作業,就可以避免再犯同類錯誤。不少同學,作業或卷子發下來后,只看一下分數或者老師判的對錯就扔到一邊,并不認真地去研究錯誤所在,這樣就無法在復習時提醒自己,從而失去了錯題對自己的警戒作用,失去了對知識點的再次強化。

二、強化記憶


德國的心理學家艾濱浩斯通過實驗,發現剛剛記住的材料,一小時后只能保持44%,一天后能記住33%,經過兩天留下的只有28%,六天以后為25%,所以所有的人都會發生先快后慢的遺忘。要想使這些記憶不消褪,不僅靠對學習材料深刻的理解,而且要通過反復的、有效的刺激(復習和練習)來強化。實際上記性好的同學,并不是天生的記憶超群,而是他們不僅在學習時重視理解,而且在課后也加強對知識的復習,他們是每天有復習,每天有小結,每章大總結,經常從不同的角度,不同的層次上進行復習,從而形成了對知識驚人的記憶力。

三.總結應當注意的問題


1.合理安排復習內容。緊緊圍繞一個中心內容進行。例如復習力學綜合題時,就要緊緊抓住物體的受力分析,以及平衡方程的列法。有的學生在復習沒有明確的中心,往往將所有題目都看一遍,結果就會效果很差,看一遍只能起到一個熟悉的作用。
2.要自己嘗試回憶總結。復習中,遇到問題不要急于看課本或者問人,要先自己思考。這對于集中注意力,強化記憶,提高學習效率都有好處。這樣做不僅保持了知識的連貫性,而且對強化記憶也有很好的效果。
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